Proyecto Cifras

A continuación os dejamos el enlace a un recurso interesante para aquellos docentes de primer ciclo de Ed. Primaria (pues aún está en desarrollo para los cursos superiores). Se trata del Proyecto Cifras y presenta una serie de contenidos y actividades de forma audiovisual. Podéis informaros más a fondo si visitáis la web pinchando en el siguiente enlace: Proyecto Cifras.

Un par de publicaciones muy interesantes...

¡Buenas tardes! A continuación os dejamos dos e-books gratuitos que pueden seros de utilidad a vosotros, docentes. Se trata de un manual de estrategias didácticas y una guía de competencias y herramientas TIC para profesores en el aula. Se trata de dos publicaciones actualizadas, bien maquetadas, muy útiles y, lo mejor de todo, 100% gratuitas. ¡Esperamos que os gusten y le deis uso en clase!

    EL SISTEMA MONETARIO Y LAS OPERACIONES DE NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES

    Por suerte o por desgracia, uno de los contenidos de la asignatura de Matemáticas al que mayor utilidad inmediata le podemos encontrar es el referente al sistema monetario. El conocimiento y manejo del valor de las monedas y billetes por parte de los alumnos/as es de gran importancia para que, en un futuro, puedan desenvolverse adecuadamente en la sociedad. Por ello, queremos plantear una actividad que unifique estos contenidos y los relacionados con las operaciones con números enteros y decimales.

Objetivos:

• El objetivo principal de esta actividad es que los alumnos/as aprecien la utilidad de las operaciones matemáticas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) de forma directa.
• Prácticar de forma lúdica las operaciones con decimales y relacionarlas con el sistema monetario europeo.
• Esta actividad estaría dirigida principalmente a un grupo del 4º curso de Educación Primaria, aunque también puede desarrollarse en cursos posteriores (5º y 6º) aumentando la dificultad de las operaciones.

Contenidos:

– Con esta actividad trabajaremos los contenidos relacionados con números y operaciones y magnitudes y medidas. Estos contenidos se trabajan, según el RD126/2014 en el Bloque 2: Números y Bloque 3: Medida.

Recursos materiales:

• Billetes y monedas de euros hechos con cartulina.
• Velcro, blu-tack u otro material adhesivo.

Desarrollo:

1. Los estudiantes formarán grupos reducidos de 3 o 4 integrantes.
2. Cada grupo dispondrá de suficientes monedas y billetes de cartulina.
3. El profesor/a proporcionará un número determinado de cifras con y sin decimales con las que los alumnos/as operarán.
4. Una vez que cada grupo ha trabajado de forma autónoma sus operaciones, saldrán a la pizarra y explicarán al resto de compañeros/as como las han resuelto.
5. Las operaciones serán realizadas y expuestas mediante dos procedimientos de forma simultánea:  

              - Operación tradicional.

              - Operación utilizando los billetes y las monedas.

Evaluación:

    Planteando el desarrollo de esta actividad en un centro educativo de la Comunidad de Madrid y con el objetivo de justificar la metodología utilizada, hemos decidido analizar el D89/2014 de esta Comunidad para saber si cumplimos con algunos de los estándares de aprendizaje evaluables para el 4º curso que refleja dicho documento:

- Números y operaciones:

     ◦ Establece de forma fraccionaria y decimal las equivalencias básicas entre euros y céntimos.

     ◦ Lee adecuadamente precios dados en euros.

- Magnitudes y medida:

    ◦ Efectua mentalmente sumas de precios con céntimos.

    ◦ Suma y resta cantidades expresadas en euros y céntimos.

    En nuestra opinión, estos cuatro estándares de aprendizaje evaluables serán trabajados correctamente, por ello nos sirven para ejemplificar la adecuación de la actividad planteada con la normativa vigente en la Comunidad de Madrid.

    En el siguiente enlace podemos ver el trabajo realizado por el profesor, los alumnos y alumnas del 5º curso de Educación Primaria del CEIP Veinte de Enero (Las Palmas de Gran Canaria). Este sería un ejemplo perfecto de cómo podrían trabajarse los contenidos propuestos. 

Fuente: YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=AAFyCmlywnM